2024年12月　奈良学園大学「教職実践演習講義」

「働く」ということに対して、ただしんどいものというイメージでいたが、仕事を通しての「やりがい」「楽しさ」「社会貢献」といった視点で見ることが大切だと思いました。来年から教師として児童の前に立つが、そこに「やりがい」「楽しさ」があるか考えながら働きたい。

働きたくないので公務員を選んだが、働いていくうえで一つでもやりがいや楽しみを作っていきたいと思います。

中小企業でもいいところはある。教師がそれを知らなければ、「とりあえず大企業に」と生徒に諭すことになるだろうが、それが本当に社会のためなのだろうか？

働くうえでのやりがいは人それぞれあるという話が印象的でした。自分自身の選択が正解だった言えるよう頑張りたいと思います。

今までしたいということが明確でないと、仕事をしたいと思えなかったが、一度トライして苦手なものにもチャレンジしていく精神も必要なのだなと気づくことができました。

これまで「居心地の悪い場所」はマイナスな印象だったが、「自分が成長できるきっかけ」との話になるほどと思った。逃げてしまっては何も成長できないので、少しでも努力してみて成長できるきっかけにしたい。

仕事に対して不安や心配があるが、選んだ仕事に対して自信をもって取り組み、その選択が正解だったと言えるようにしていきたい。

自分はこれまで教員になることだけをゴールにしていました。どんな教員になりたいのか、子どもにどんな力をつけてもらいたいのか、を考えながら働いていきたい。

教員志望だが、働くということが「怖い」「不安だ」といったネガティブなイメージが強くある。少しでも不安をなくすことができるよう子供たちに声かけをしていきたい。

自分は既に就職が決まっているが、この講義を三回生の時に受けて、将来の選択をしたかった。それぐらいためになる話でした。

仕事で「何をしたいのか」「自分は何を学びたいのか」というのが大切と学べたので、選んだ仕事を自分の人生の正解にするためにこれから努力していきたい。

私は嫌なことから逃げる傾向があると感じている。ただ、居心地の良い環境にいると成長しなくなってしまうので、居心地の悪い環境に自分を置き、成長しようとする態度を養うことが私の課題だと思いました。

自分の成長のためにも、人に相談することが大切なのだと改めて分かりました。また、自分が楽しいと思えるように働くことで人生が豊かになるし、生徒にこの気持ちが伝わって、生徒の学校生活も豊かになると思います。

教師という仕事にやりがいを見い出しきれなくて、不安に感じていました。しかし、「やりがい」は働いてみて見つかっていくものだと学び、不安に感じ、悩んでいても続けることで変わっていくこともあると分かりました。

何でも相談できる、言い合えるとは、自分の意見を伝える一方的なコミュニケーションではなく、次善案を提示するなどより良いものへと変えていくための双方向のコミュニケーションの行いであると学べた。

本音で話すことの大切さを学びました。一年目だから何も言わないのではなく、仕事の分からないことや、会社としてプラスになるようなことは、積極的に言えるようにしていきたい。

学生からは、「これまで仕事で大変だったことは何か？」などリアルなことを聞く質問が多かった。

学生が多く緊張感があった。「なぜ一年前にこの講義をしてくれなかったのか？」と発表した学生が印象的だった。その学生は、給与・福利厚生などの条件面で就職を決めてしまっていた。「自分のしたいことは何か」「働くとは？」について考えるとても意義のある講義を我々はしているのだと実感した。

過去の先生の姿にあこがれて教師を目指す学生は目的意識がはっきりしていた。幼少期の良い大人のイメージがあるかどうかがその人を左右するのでは。